寓乐湾

竞赛不再作为入学依据,入学敲门砖该何去何从
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周五


近日,教育部办公厅印发了《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法(试行)》(以下简称《办法》),对中小学生竞赛活动作出了具体的规定。


《办法》中明确强调:



1

从严控制、严格管理面向中小学生的全国性竞赛活动,原则上不举办面向义务教育阶段的竞赛活动。

2

竞赛应坚持公益性,不得以营利为目的,主办方、承办方不得向学生、学校收取成本费、工本费、活动费、报名费、食宿费和其他各种名目的费用,做到“零收费”,不得以任何方式转嫁竞赛活动成本。

3

竞赛产生的结果不作为中小学招生入学的依据,在竞赛产生的文件、证书、奖章显著位置,要标注教育部批准文号以及“不作为中小学招生入学依据”等字样。




为规范管理面向中小学生(包含在园幼儿,下同)的全国性竞赛活动,防止活动项目过多过滥,切实减轻中小学校(包含幼儿园,下同)、中小学生和家长负担,维护正常教育教学秩序,特出台了《办法》。“竞赛产生的结果不作为中小学招生入学的依据”更是引发热议


有的家长认为,这项政策的出台有利于保证升学公平;也有家长持反对意见,认为这样将无法培养和展现出孩子独特的能力素质。



那么

问题来了:

如何挖掘学生的内在潜能?

如何进行学生的目标能力培养?

如何体现出孩子的个性化能力?

又将依据怎样的标准体系来进行人才选拔?

……


别担心



寓乐湾青少年科技创新能力大数据测评系统(以下简称测评系统)是在北师大余胜泉教授带领的专家顾问团队的指导下,由寓乐湾研发完成的,目前已获得多项国家与教育部颁发的权威资质认证,并在北京、上海等多所公立校成功落地。

测评系统通过对学生整个学习过程中数据的量化收集,并加以分析整合,运用大数据的方式,为青少年提供全方位且权威的科技创新能力测评结果,以此来评价学生的学习效果和课程教学效果,为培养学生21世纪核心素养提供数据支撑。


解决学生5大问题

1
学习的目的是什么?明确学习目标。

目标不是竞赛成果,是培养21世纪核心素养!


如何培养未来公民,以使其能够更好地适应21世纪的工作与生活?培养学生21世纪素养已成为许多国家或地区制定教育政策、开展教育改革的基础。测评系统以学习及创新技能、生活与职业技能、信息媒体与技术技能、人文底蕴、科学精神等21世纪核心素养作为培养目标,发展与培养学生的各项核心素养。

2
每次学习效果如何?每次提供实习学习总结。

实时的课堂过程性评价与结果,帮助学生了解自身课堂表现、能力素养、知识水平,并留下学习记录与作品记录。


学生的创新能力大多体现在学习过程中,不能仅仅关注学习结果而对学生进行评价。测评系统采用线上线下相结合的方式将移动终端设备融入科技创新教育课堂,对学生整个学习过程中的生生互动、师生互动等多维数据进行量化收集与分析。每次课堂教学结束后,系统将学生的课堂表现、成品作品、能力维度提升等以可视化方式形成学生个人的课堂学习报告。教学过程中学生智能发展的过程性结果,将及时地帮助学生对自身学习质量进行判断,肯定成绩、找出问题。


学生实时报告

3
学习后有何成长变化?记录成长与能力的提升。

每次学习过程数据在采集分析后,将以报告的形式量化反应课程实施的效果以及学生知识能力的提升情况。


l  沉淀个人历史作品


根据科技创新教育的特色,测评系统将学生历次的个人作品进行电子化收集,学生每次的创意作品都在系统中沉淀下来,形成具有个人特色的个人作品集。


l  形成成长轨迹图


随着学生学习的不断深入,学生历次的课堂学习情况综合后将形成学生的个人成长轨迹图,为家长和学生展示学生的成长历程。

4
自身的优势是什么?挖掘每位学生的不同潜能。
随着学生学习的不断深入,系统将学生历次的学习行为与青少年科技创新能力模型相结合,形成学生个人的能力构成雷达图,为学生和家长提供发现学生特长和兴趣的数据依据。
5
如何培养自身能力?给予建设性能力培养意见。
针对学生的个人能力分布情况,结合系统内的课程侧重情况,系统将为学生智能化推荐后续进阶学习的建议,促进学生科技创新能力的持续性发展。






科技创新能力评价体系



以采集的过程性教学数据为基础的青少年创新能力大数据测评系统,将为科技创新类人才选拔、中国青少年素质教育的培养提供强有力的数据支撑。



1
学生科技创新能力模型,体现学生核心素养



测评系统依托学生21世纪核心素养以及创新能力框架相关理论,建立学生科技创新能力模型,运用大数据对学生基本人口学信息、课堂行为信息以及教师评价信息进行汇总、分析和数据挖掘,为青少年提供全方位且权威的科技创新能力测评结果,以此来评价学生的学习效果,并进一步反映课程教学效果。



2
联结科技教育与学科知识体系,提供教学效果评价依据



青少年的科技创新教育是学科教育的有益补充部分,测评系统通过课堂表现体现出学生对科技创新领域知识的掌握程度,不同门类学科知识融合应用程度,以及动手能力,实践能力。



3
多维度、多元化的科技创新教育评价体系



现行的新课程改革中,提倡建立一个内容多维、主体多元、方法多样、既重视结果又重视过程的学业评价体系,以评促学,促进学生的全面发展。测评系统是弥补新课标体系以外的,在科技创新教育领域的评价体系。


班级实时课堂报告



4
为高校人才选拔、教育决策提供数据支撑



测评系统将为学生提供多维度的测评结果,并进一步反映课程教学效果,同时为学校提供学生能力发展趋势、学生能力素质详情,为教育主管部门提供学生群体能力分布、课程教学效果等多维度可视化数据,为人才选拔与教育决策提供数据支持。


我们相信,测评系统将帮助更多学生挖掘自身潜能,发展自身核心素养,成为优秀的未来公民!



北京寓乐世界教育科技有限公司(寓乐湾)成立于2013年8月,是新东方在线、中文在线文化教育产业基金、华清华和基金、沨华资本战略投资企业。作为STEAM跨学科学习课程及产品服务机构,寓乐湾不断开拓创新、自主研发,致力于为青少年科技创新教育提供整体性解决方案。目前已面向5000多所中小学、为60多万中小学生提供课内及课外的创客教学及产品服务。




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